Đại Học Tuyển Sinh Bằng Tổ Hợp “Lạ”: Liệu Chất Lượng Đầu Vào Có Đảm Bảo?

Bối Cảnh: Thí Sinh Hoang Mang Với Tổ Hợp Môn Thiếu Môn Chính

Dù chưa đến tuổi đăng ký đại học, Thanh Trúc (học sinh lớp 11 tại TP.HCM) đã băn khoăn khi đọc thông tin tuyển sinh của nhiều trường. Điều khiến nữ sinh lo lắng là các ngành “mũi nhọn” như Sư phạm Lý, Y khoa lại xét tuyển bằng tổ hợp không có môn chuyên ngành. Ví dụ:

Đại học Khánh Hòa: Ngành Sư phạm Lý xét tổ hợp B00 (Toán – Hóa – Sinh) và D07 (Toán – Hóa – Anh) – không có môn Vật lý.

Đại học Đồng Tháp: Ngành Sư phạm Hóa xét Toán – Văn – Lý; Sư phạm Lý xét Toán – Văn – Anh.

Đại học Hòa Bình: Ngành Y khoa xét Toán – Văn – Anh, Toán – Lý – Anh.

Theo Trúc, nếu đầu vào thiếu nền tảng môn cốt lõi, sinh viên khó theo kịp chương trình, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo.

Thực Trạng Đáng Lo: Từ Sư Phạm Đến Y Khoa Đều “Lệch Tổ Hợp”

1. Ngành Sư phạm: Thiếu Vắng Môn Chuyên

Đại học Thủ đô Hà Nội: Sư phạm Lý xét tổ hợp D01 (Toán – Văn – Anh), C04 (Toán – Văn – Địa).

Đại học Sư phạm Thái Nguyên: Ngành Sư phạm Lịch sử xét Toán – Văn – Anh.

Đại học Văn Lang: Ngành Y khoa chỉ 1/4 tổ hợp có Hóa – Sinh, còn lại xét điểm Công nghệ, Tin học.

2. Ngành Y Khoa: Môn Tiếng Anh Thay Thế Hóa – Sinh

Đại học Y Dược Hải Phòng và Đại học Y Dược Thái Nguyên: Xét tổ hợp Toán – Hóa – Anh cho ngành Y.

Đại học Y Dược TP.HCM: Dù vẫn ưu tiên tổ hợp B00 (Toán – Hóa – Sinh), nhiều trường “lách” quy định bằng cách thêm tổ hợp phụ.

Lý Giải Từ Các Trường: Đam Mê Có Đủ Để Bù Đắp Kiến Thức?

Một số trường cho rằng, việc mở rộng tổ hợp giúp thu hút thí sinh, đặc biệt trong bối cảnh điểm chuẩn sư phạm và y khoa liên tục giảm. Đại diện Đại học Khánh Hòa từng chia sẻ: “Thí sinh có đam mê sẽ tự bổ sung kiến thức”.

Tuy nhiên, PGS.TS Nguyễn Kim Hồng (nguyên Hiệu trưởng Đại học Sư phạm TP.HCM) phản biện: “Sư phạm là ngành đặc thù. Nếu không giỏi môn chuyên, sinh viên khó có thể dạy lại học sinh”.

Hệ Lụy: Sinh Viên Vật Vã Với Chuyên Ngành

Lê Linh (sinh viên Sư phạm Toán tại TP.HCM) chia sẻ: “Dù học tốt Toán từ cấp 3, lên đại học mình vẫn ‘đuối’ vì kiến thức nâng cao. Nếu thiếu nền tảng, sinh viên dễ nản, bỏ học giữa chừng”.

Theo thống kê từ Bộ GD&ĐT (2025), tỷ lệ sinh viên sư phạm và y khoa bỏ học tăng 15% so với 5 năm trước, một phần do không theo kịp chương trình.

Giải Pháp: Cần Quy Định Rõ Ràng Từ Bộ GD&ĐT.Để hạn chế tình trạng này, nhiều chuyên gia đề xuất:Quy định cứng tổ hợp môn chính cho từng ngành đào tạo.Rà soát tiêu chí tuyển sinh của các trường, đảm bảo môn xét tuyển liên quan đến chuyên ngành.Công khai tỷ lệ việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp để thí sinh tham khảo.

Kết: Bài Toán Chất Lượng Hay Số Lượng?

Việc các trường “dễ dãi” trong tuyển sinh có thể giải quyết tình trạng thiếu chỉ tiêu, nhưng hệ lụy lâu dài là giảm uy tín ngành và lãng phí nguồn lực xã hội. Như Thanh Trúc trăn trở: “Tuyển sinh Sư phạm Lý không cần Lý giống như dạy cá leo cây. Thiếu đam mê và nền tảng, thành công chỉ là may rủi”.